Bellesa (2) --- Belleza (2)

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Bellesa (2)

La bellesa de les coses existeix en l'esperit de qui les contempla.
David Hume, Filòsof escocès (1711-1776)

No puc negar que quan vaig sentir els seus tocs tímids a la porta del meu despatx el meu cor va fer un salt i es va posar a bategar amb força. Endavant ―vaig dir-li, sabent que era ell.

Va obrir la porta a poc a poc i en entrar em va dir: «Bon dia!» Li vaig dir «Passa, passa. Vine, seu aquí». El vaig fer seure a l'altre costat de la taula, a lloc on seien els alumnes que venien a fer consultes sobre els seus treballs o per altres raons. Es va treure la jaqueta. Sota hi duia dues samarretes una sobre l'altre. La de sota era blanca. Només es veia una mica del coll que sobresortia del coll de la samarreta d'un beix verdós i de màniga llarga que duia sobre. Els pantalons texans ajustats que duia quasi sempre insinuaven clarament les formes del seu cos. I el paquet prominent apuntava a una bona dotació per al sexe.

Em va estar explicant el seu treball. Era un treball força brillant i ben treballat. Jo gaudia de sentir-lo parlar i explicar-se amb una veu greu i harmoniosa que podria haver triomfat de baix a l'òpera. No podia evitar deixar-me dur pels meus somnis i de desitjar-lo. Però era un alumne i ben probablement heterosexual.

Quan va acabar vaig estar tan sincer com vaig poder i una mica sarcàstic.

―No entenc per què has vingut a consultes. Em sembla que has perdut el temps ―vaig dir amb un somriure perquè entengués la ironia.

―Per què ho dius? ―Va mostrar-se una mica avergonyit i això em va fer sentir cruel.

―Perquè és un treball immillorable i les notes tenen un límit, no poden passar de 10; i la nota de final de curs, de la matrícula d'honor ―Es va enrojolar. Em va mirar als ulls i va somriure. El somriure li va il·luminar la cara i jo vaig quedar encara més enlluernat per la seva bellesa.

―Què vols dir? ―Encara estava vermell.

―Que has resolt tots els aspectes que calia al teu treball, diria que de manera brillant. Has seguit totes les orientacions i recomanacions que us havia fet, diria que al peu de la lletra. Jo no ho hauria fet millor. Per què has vingut? ―quasi es va posar de color granat de tan vermell. Va mirar a terra. Va estar callat un minut o dos i amb una veu quasi imperceptible va dir― Volia demanar-li una cosa.

―Ja saps que no m'agraden aquests tractes de respecte. Segueix tutejant-me com has fet fins ara ―vaig dir bruscament. Després vaig suavitzar el to― Què vols demanar-me?

―M'ha agradat molt l'assignatura i m'ha agradat encara més com la fas tu.

­―No m'ensabonis, si us plau.

―No t'ensabono, sóc molt sincer, et dic el que penso. Normalment no m'esforço tant amb els meus treballs, però aquest l'he volgut fer perfecte. Volia que el trobessis perfecte.

―Doncs ho has aconseguit. I per què volies impressionar-me amb la teva perfecció ―No puc evitar el sarcasme amb els alumnes encara que aquest fos la bellesa personificada. Ell seguia parlant fluixet i completament enrojolat, però havia deixat de mirar a terra ara em mirava als ulls.

―Voldria treballar amb tu ―va dir amb veu tremolosa.

―Què vols dir? Fer de becari? Formar part d'un projecte?

―Qualsevol cosa, mentre fos sota la teva direcció. ­―Havia recuperat l'aplom i ja quasi no se'l veia vermell.

Li vaig explicar que estàvem a punt de posar en marxa un nou projecte que dirigiria jo, que el procés de selecció de col·laboradors el faríem a l'estiu. Que ja l'avisaria perquè es presentés. No es va quedar tranquil del tot, tenia por que m'oblidés d'avisar-lo, va voler saber on es publicaria la convocatòria, què hauria de presentar, com se l'avaluaria per aconseguir la plaça, i si havia d'estudiar per preparar una prova o fer un treball. Li vaig explicar amb tota mena de detalls com era el procés de selecció, com es publicava i com s'avaluava. També li vaig fer notar que evidentment l'expedient acadèmic té un paper crucial en aquesta mena de processos. Ell em va dir que per això creia que no tindria cap problema, que tenia un bon expedient. També vaig deixar-li ben clar que no hi hauria cap prova ni hauria de fer cap treball. Vam estar més d'una hora xerrant i un cop va tenir tots els detalls va marxar, crec que més tranquil i amb cara de cansat.

(Continuaré la setmana vinent)

Què els reis siguin molt generosos amb tots vosaltres!

Una abraçada.

Belleza (2)

La belleza de las cosas existe en el espíritu del que las contempla.
David Hume, filósofo escocés (1711-1776)

No puedo negar que cuando oí sus toques tímidos en la puerta de mi despacho mi corazón dio un salto y se puso a latir con fuerza. Adelante ―le dije, sabiendo que era él.

Abrió la puerta despacio y al entrar me dijo: «¡Buenos días!» Le dije «Pasa, pasa. Ven, siéntate aquí». Le hice sentarse al otro lado de la mesa, en lugar donde se sentaban los alumnos que venían a hacer consultas sobre sus trabajos o por otras razones. Se quitó la chaqueta. Debajo llevaba dos camisetas una sobre la otra. La de abajo era blanca. Solo se veía un poco del cuello que sobresalía del cuello de la camiseta de un beige verdoso y de manga larga que llevaba encima. Los pantalones vaqueros ajustados que llevaba casi siempre insinuaban claramente las formas de su cuerpo. Y el paquete prominente apuntaba a una buena dotación para el sexo.

Me estuvo explicando su trabajo. Era un trabajo bastante brillante y bien trabajado. Yo disfrutaba de oírlo hablar y explicarse con una voz grave y armoniosa que podría haber triunfado de bajo en la ópera. No podía evitar dejarme llevar por mis sueños y de desearlo. Pero era un alumno y muy probablemente heterosexual.

Cuando acabó, fui tan sincero como pude y un poco sarcástico.

―No entiendo por qué has venido a consultas. Me parece que has perdido el tiempo ―dije con una sonrisa para que entendiera la ironía.

―¿Por qué lo dices? ―Se mostró un poco avergonzado y eso me hizo sentir cruel.

―Porque es un trabajo inmejorable y las notas tienen un límite, no pueden pasar de 10; y la nota de final de curso, de la matrícula de honor ―Se sonrojó. Me miró a los ojos y sonrió. La sonrisa le iluminó la cara y yo quedé aún más deslumbrado por su belleza.

―¿Qué quieres decir? ―Todavía estaba rojo.

―Que has resuelto todos los aspectos que se planteaban en tu trabajo, diría que de manera brillante. Has seguido todas las orientaciones y recomendaciones que os había hecho, diría que al pie de la letra. Yo no lo habría hecho mejor. ¿Por qué has venido? ―casi se puso de color granate de tan rojo. Miró al suelo. Estuvo callado un minuto o dos y con una voz casi imperceptible dijo― Quería pedirle algo.

―Ya sabes que no me gustan esos tratos de respeto. Sigue tuteándome como has hecho hasta ahora ―dije bruscamente. Luego suavizar el tono― Qué quieres pedirme?

―Me ha gustado mucho la asignatura y me ha gustado aún más como la llevas tú.

―No me hagas la pelota, por favor.

―No te hago la pelota, soy muy sincero, te digo lo que pienso. Normalmente no me esfuerzo tanto en mis trabajos, pero este lo he querido hacer perfecto. Quería que te pareciera perfecto.

―Pues lo has conseguido. Y por qué querías impresionarme con tu perfección― No puedo evitar el sarcasmo con los alumnos aunque este fuera la belleza personificada. Él seguía hablando bajito y completamente sonrojado, pero había dejado de mirar al suelo ahora me miraba a los ojos.

―Quisiera trabajar contigo ―dijo con voz temblorosa.

―¿Qué quieres decir? ¿Hacer de becario? ¿Formar parte de un proyecto?

―Cualquier cosa, mientras sea bajo tu dirección. ―Había recuperado el aplomo y ya casi no se le veía rojo.

Le expliqué que estábamos a punto de poner en marcha un nuevo proyecto que dirigía yo, que el proceso de selección de colaboradores lo haríamos en verano. Que ya lo avisaría para que se presentara. No se quedó tranquilo del todo, tenía miedo de que me olvidara de avisarle, quiso saber dónde se publicaría la convocatoria, qué debería presentarse, cómo se le evaluaría para conseguir la plaza, y si tenía que estudiar para preparar una prueba o hacer un trabajo. Le expliqué con todo detalle cómo era el proceso de selección, como se publicaba y como se evaluaba. También le hice notar que evidentemente el expediente académico tiene un papel crucial en este tipo de procesos. Él me dijo que por eso creía que no tendría ningún problema, que tenía un buen expediente. También le dejé muy claro que no habría ninguna prueba ni tendría que hacer ningún trabajo. Estuvimos más de una hora charlando y una vez tuvo todos los detalles se fue, creo que más tranquilo y con cara de cansado.

(Continuaré la próxima semana)

¡Qué los reyes sean muy generosos con todos vosotros!

Un abrazo.